arol經常會想起2年前的這個時候。

也是當聖誕街(jiē)燈紛紛亮起時，她在美國(guó)加州一棟不起眼的教學(xué)樓裏（如今已是充滿設計感的新(xīn)樓），第一次以導師身份，走進共創式教練的課堂。

在此之前，她是王守慧，CTI的新(xīn)老師，在中(zhōng)國(guó)講過一年多(duō)CTI課程，對于舉家搬到大洋彼岸後的生活，她充滿了陌生和不安(ān)，更不知道如何在異國(guó)做好教練這份職業。

而勾起我好奇的，恰恰是她在面臨毫無定數的人生際遇時的反應。

在訪談之前，我嘗試将自己代入到她所處的位置。根據我的設想，一個人在新(xīn)的職業慢慢起步、未來圖景模糊不清時，舉家搬遷到陌生國(guó)家，還要面對不同種族膚色和文(wén)化背景的人，用(yòng)外語講授一門教練課程……過程必然是驚心動魄的。

然而，在講述發生在自己身上的一切時，她始終那麽雲淡風輕。甚至在複述自己遭遇的槍擊案時，她還會調侃自己找地方躲起來，又(yòu)擔心「目标太大」的尴尬，繼而哈哈大笑。

正是在這些超出預期的細節中(zhōng)，我看到了一個坦誠、灑脫又(yòu)幽默的Carol教練，一個放下過去、活在當下的Carol教練。

那麽，作(zuò)為(wèi)2019年的最後一篇文(wén)章，就讓我把她的故事，分(fēn)享給你們。

 

 

王守慧 Carol 

CPCC, PCC, CNTC

CTI共創式教練導師

共創式教練認證小(xiǎo)組導師

組織&關系系統教練

領導力環評認證教練

腦神經科(kē)學(xué)與意識轉化認證教練導師

前IBM中(zhōng)國(guó)開發中(zhōng)心CTO

創新(xīn)研究院院長(cháng)

擁有(yǒu)15年跨國(guó)企業領導及管理(lǐ)經驗

 

以下為(wèi)Carol自述，由小(xiǎo)思思@思騰中(zhōng)國(guó)采訪整理(lǐ)：

我的教練初體(tǐ)驗

我最開始接觸教練是2005年，那時我在IBM工(gōng)作(zuò)了五年，IBM從美國(guó)請了兩個CTI老師，來給一線(xiàn)經理(lǐ)培訓，如何用(yòng)教練的技(jì )能(néng)，跟員工(gōng)進行交互，也就是「教練式經理(lǐ)人」或「教練式領導」這樣的培訓。

小(xiǎo)思思備注：CTI= Co-Active Training Institute，美國(guó)共創式培訓學(xué)院，現今規模最大、曆史最悠久的教練培訓機構。由CTI創立的共創式教練是美國(guó)最大的教練培訓項目。

那次培訓中(zhōng)，有(yǒu)一個10到15分(fēn)鍾的教練演示，我當時是教練演示的客戶。我到現在都能(néng)記得，那位教練開始問了什麽、中(zhōng)間問了什麽，最後我的作(zuò)業是什麽。

因為(wèi)這對我是一個特别震撼的經曆，我就是忘不了。

我那次的教練話題很(hěn)有(yǒu)普遍性。當時我們家兒子剛三四個月，我即将休完産(chǎn)假，回到公(gōng)司，我最焦慮的一件事，就是我怎樣才能(néng)在做好工(gōng)作(zuò)的同時，又(yòu)做一個好媽媽？我也講了很(hěn)多(duō)自己糾結的原因。

教練就問我：「聽上去，你很(hěn)喜歡這個工(gōng)作(zuò)，那這個工(gōng)作(zuò)裏面，你喜歡的是什麽？」于是我就講到，在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，當我每完成一件事情，或者到達一些成就的時候，公(gōng)司又(yòu)給了我一個任務(wù)，讓我踮起腳或者蹦一下，才能(néng)夠到。

她就說：「聽起來，你很(hěn)喜歡挑戰，挑戰是對你來說，是特别重要的一個價值觀。」我頓時很(hěn)有(yǒu)共鳴，真的是這樣，一語中(zhōng)的。然後她繼續說：「在做好媽媽的同時，又(yòu)在職業上進取和發展，這聽起來是一個很(hěn)好的挑戰，不是嗎？」

我一下子就豁然開朗了。這是我們談話中(zhōng)的第一個轉折點。

講到最後，她讓我站起來：「你想要的東西是什麽樣子？我們站起來感受一下。」在embody的過程中(zhōng)，我能(néng)感受到迎接挑戰、戰勝挑戰的那種興奮和幹勁兒。

最後她問我的行動是什麽，我記得很(hěn)清楚，我得出的行動就是三條：排好優先級、尋求其他(tā)人的幫助，最後，不要完美主義。

 

 

為(wèi)什麽我記得特别清楚？在上教練課之前，我嘗試過公(gōng)司的員工(gōng)協助計劃（EAP）。我打過熱線(xiàn)電(diàn)話，對方跟我講的一模一樣，就這三件事情，但我就是沒有(yǒu)認同感。我的感覺是，你說的都是道理(lǐ)，道理(lǐ)我都懂。

但教練完以後，結果是一樣的，我的感受卻完全不同。而且我後來也有(yǒu)一些推進的行動，我向一個我認識的女性取經，她也有(yǒu)孩子，在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)也特别成功。

時隔9年

第二次走進教練的課堂

到孩子五六歲的時候，我感覺到我失去了工(gōng)作(zuò)的熱情。就像你說的，你認為(wèi)那不是你一輩子想做的事情。我希望有(yǒu)一些變化，但又(yòu)不知道往哪裏變。

那是我職業的困惑期或迷茫期，持續了大概有(yǒu)三四年。期間，我還在被提拔，職業還在往前發展。其實我已經沒有(yǒu)熱情了，但我還是要求自己繼續做、做得很(hěn)好，所以就很(hěn)糾結。

後來，之前文(wén)章講過，我被一個朋友一腳「踹」進教練的課堂，從此人生拐了彎。我們聊天的過程中(zhōng)，她問我的熱情是什麽，我就想到了2005年第一次體(tǐ)驗教練的那堂課，時隔9年的一個記憶。等我再走進課堂，已經是2014年的9月18号。

從2014年9月份到2015年1月，我上完了基礎課和中(zhōng)級課，但我還在IBM工(gōng)作(zuò)。等我上完了「融會貫通」（中(zhōng)級課最後一個模塊），我都不知道我要當教練，但我很(hěn)清楚，我還是要自我蛻變、自我成長(cháng)。

在學(xué)習教練的過程，關于我職業的話題，反反複複地被教練過，但在自我蛻變那個方面，我依然沒有(yǒu)勇氣踏出來，對于未來也并不清晰。我當時的專業，學(xué)了那麽多(duō)年，幹了那麽多(duō)年，我一直不敢把它放掉，踏進一個未知的領域。

真的就是一種失去控制的感受。

 

 

2015年，我又(yòu)上了「共創式領導力」課程，它對我的個人成長(cháng)有(yǒu)很(hěn)大作(zuò)用(yòng)，讓我變得更有(yǒu)勇氣。後來，一切發生得特别順理(lǐ)成章，也許是源于我的決心。從2015年夏天開始，我就在想，到2016年，我一定要離開現在的工(gōng)作(zuò)。當我有(yǒu)了決心和想法，事情就慢慢地開始發生。

其中(zhōng)就包括，我差點錯過CTI招老師的面試，卻沒有(yǒu)錯過。

我的CPCC認證是11月份開始。報了認證，正好趕上CTI在中(zhōng)國(guó)招老師。我最初都不知道我有(yǒu)資格報名(míng)。有(yǒu)同學(xué)問我，你報名(míng)了嗎？我說，我還沒拿(ná)到認證呢(ne)。又(yòu)有(yǒu)人告訴我，沒認證也可(kě)以報，我都不敢相信。

小(xiǎo)思思備注：CPCC=Certified Professional Co-Active Coach，共創式認證教練。獲得CPCC認證，需通過共創式教練專有(yǒu)的認證流程。

後來跟思騰上海那邊求證，才發現是真的。隻是如果選上了，作(zuò)為(wèi)老師正式講課前，必須完成認證。

之後，我就被選上去參加audition（根據CTI在全球選拔老師的統一流程，需要參加一個整天的試講）。我參加的試講是在2016年1月，上海特别冷的一天。

穿上一件紅色的毛衣

它代表着「綻放」

現在回想起來，我生活的每一步，都是被計劃好的，像是有(yǒu)人給你擺好了一個個石頭，讓你踩着它們過河。

CTI面試的過程，也像有(yǒu)貴人相助。

參加面試之前，我一方面對結果很(hěn)期待，另一方面又(yòu)跟自己說：即使選不上也沒關系，反正我還在公(gōng)司上班，教練隻是一個副業。

那段時間，我剛好去助教一個「自覺選擇」的課程，當時是葉菁和Jeff兩位老師的課。在一次随意的談話中(zhōng)，葉老師問起CTI的面試，因為(wèi)就在幾天之後。我就跟葉老師說：「選不選上都無所謂」，就那種态度。

可(kě)是，葉老師跟我說：「我有(yǒu)個直覺，你是裝(zhuāng)作(zuò)不在乎，給自己找了一個理(lǐ)由。」

聽了這話，我剛開始還有(yǒu)點不太想承認。或者說，我沒想到這個念頭的背後，是在給自己的失敗已經找好了一個理(lǐ)由。

我心裏稍稍震動了一下，然後仔細想了想，确實是這樣，我就開始直面我的内心，承認原先自己是假裝(zhuāng)不在乎。

葉老師真的是非常好的老師、非常好的教練。那幾天的相處，不管課上課下，我都能(néng)感受到她的教練狀态。她時刻在教練每個人、深化每個人的學(xué)習。她跟我說：

「那我有(yǒu)一個請求：在這三天的課上，你作(zuò)為(wèi)助教，不是有(yǒu)機會去參加一些練習嗎？那麽，請你用(yòng)CTI面試這個話題，去和班上的同學(xué)互相教練。」

所以在「自覺選擇」的整個課上，我拿(ná)着這個話題，被教練了三天。

 

 

Carol和CTI導師Jeff在美國(guó)授課時的合影

 

等我從課裏出來，我的狀态完全變了。我意識到，我不要再裝(zhuāng)出無所謂的态度，我要拿(ná)出非常認真的态度，我要拿(ná)出最好的我，在面試過程中(zhōng)「綻放」。

那時，失敗已經不是恐懼，或者說不是我考慮的事情。我們害怕失敗，把它說成我們的「心魔」，可(kě)是「心魔」一直都會在。我們要做的，是用(yòng)我們的價值觀、我們的願景、我們想要的東西，來讓「心魔」一邊「休息」去。

想到我想要的東西，對我重要的東西，「心魔」的聲音就變得很(hěn)小(xiǎo)了。

通常，教練之後都需要有(yǒu)承諾和行動，或者提供一些結構，來幫到你。那次課上，教練我的學(xué)員問到：「如果你去CTI面試，你要帶着一個怎麽樣的being（狀态）？」

我說，我腦子裏冒出來的一個詞就是「綻放」。

她說：「那有(yǒu)什麽東西、什麽樣的結構，可(kě)以提醒你？」

我說：「我要穿一件紅色的毛衣。」

所以，我被教練出來的第一個行動就是：在面試那天，我要穿上一件紅色的毛衣。對我而言，它代表着「綻放」。

我後來的狀态完全變了。等到面試結束，我就有(yǒu)比較大的把握會被選上，因為(wèi)那天我真的很(hěn)綻放。

那時我是狡兔

希望有(yǒu)兩窟

2016年3月，在CTI面試完不久之後，我就離開了IBM，開始我新(xīn)的職業。7月，我開始帶CTI的課，後來也有(yǒu)一些教練項目。我能(néng)感覺到，我全新(xīn)的職業、我喜歡的職業，正在慢慢起步。

半年多(duō)以後，2017年的春節，我老公(gōng)跟我商(shāng)量，說要搬家去美國(guó)。

我老公(gōng)是美國(guó)人，在中(zhōng)國(guó)生活了十幾年，我們的孩子也在中(zhōng)國(guó)出生，所以我一直都知道，某一天我會去美國(guó)，但我不知道是什麽時候，更沒有(yǒu)想到是在2017年。

我老公(gōng)有(yǒu)一些非常合理(lǐ)的考慮。他(tā)希望如果搬回美國(guó)，最好不要等我們太老，否則突然更換一個環境，安(ān)家和适應的過程會很(hěn)艱辛。我們的孩子在中(zhōng)國(guó)出生，在中(zhōng)國(guó)成長(cháng)，也需要接受美國(guó)的環境和文(wén)化的熏陶。

所以基本上我們認為(wèi)，2017年的夏天搬到美國(guó)，是對家庭而言最好的一個決定。

 

 

但對我來說，我的新(xīn)事業剛剛開始，在中(zhōng)國(guó)做都很(hěn)難，去美國(guó)做就更是難上加難。我心裏有(yǒu)一些抵觸，但是考慮到家庭，加上我覺得反正簽證一時半會下不來，我就說，那開始申請簽證吧！

關于搬家，我跟身邊的朋友、親人說得很(hěn)籠統，我說：「我要去美國(guó)去一段時間。」而且我還有(yǒu)一些教練項目在中(zhōng)國(guó)，所以搬家以後，我仍然每個月都會回一次中(zhōng)國(guó)。

我内心的想法是，我不确定自己能(néng)不能(néng)在美國(guó)做教練，也許，我的客戶還會在中(zhōng)國(guó)，我的項目也會在中(zhōng)國(guó)。所以，雖然我人搬到了美國(guó)，我的心根本就不在美國(guó)。

那時候的我是「狡兔」，希望有(yǒu)「兩窟」。我跟老公(gōng)說：「我們在中(zhōng)國(guó)買個小(xiǎo)房子吧？這樣，我就不需要每個月住旅店(diàn)，而是住在自己的房子裏。」

這個想法并不現實，但我希望在中(zhōng)國(guó)有(yǒu)一種安(ān)定的感覺，希望在北京有(yǒu)個家。

整個下半年，我老往中(zhōng)國(guó)跑，一直到年底，項目基本都結了，我也跑累了，覺得不能(néng)再這樣了。

到了18年，鍾擺慢慢擺向美國(guó)，我漸漸在美國(guó)安(ān)定下來。

共創的思想

可(kě)以跨越語言、種族和文(wén)化

這個鍾擺的變化，有(yǒu)客觀環境的因素，也有(yǒu)心理(lǐ)上的轉變。那個轉變就是，我從把美國(guó)當成是「另外的國(guó)家」，「别人的國(guó)家」，變成美國(guó)是「每一個人的國(guó)家」。

我意識到，這個國(guó)家是歡迎我的。我的不适應，是因為(wèi)在内心豎了一堵牆，把這當成「别人的國(guó)家」。

在美國(guó)帶課，最大的一個障礙就是語言。雖然我的英文(wén)也不錯，我老公(gōng)也是外國(guó)人，但我們的對話僅限于日常對話。

而帶課的情況就不太一樣了。教練的課上，會有(yǒu)一些很(hěn)微妙的、情緒化的表達，很(hěn)多(duō)學(xué)員都有(yǒu)口音，你也要感知出來、教練出來、表達出來。

我那時還是CTI的新(xīn)老師，在中(zhōng)國(guó)也就帶過一年多(duō)的課，共創式教練的5門課也隻帶過3門，來到這裏，還要再加上語言的挑戰。

 

 

最開始的幾節課上，每次做自我介紹，建立同盟關系（design alliance），我就會跟學(xué)員坦白：

「這是我第一堂在美國(guó)的課，英文(wén)是我的第二語言。如果你們聽不懂我說的話，你們一定要為(wèi)自己學(xué)習的結果負責。你要舉手，要提問。」

「針對你的問題，我旁邊這位導師會用(yòng)另外一種方式，或者我用(yòng)另外一種方式，來回答(dá)你。反過來，如果你們說的我不懂，我也會讓你們重複一遍。」

我的感覺是，當你說出來了，大家反而會對你更包容。于是很(hěn)神奇的是，我在CTI帶領的第一節課上，語言反而沒有(yǒu)成為(wèi)我的障礙。

那天，跟我一起帶課的導師是一個白人男性。他(tā)一開始就告訴我：「Carol，你一定要在課程的第一天，做第一個教練演示，你要先去展現自己。」

在美國(guó)，多(duō)元化和包容性是很(hěn)重大的問題。當我和他(tā)一起上課的時候，因為(wèi)他(tā)是白人男性，英語是母語，又(yòu)是一個教過10多(duō)年課的資深導師，稍不注意，就容易給人一種他(tā)在「壓」着我的感覺。

人們會誤解為(wèi)white privilege，「白人的特權」。他(tā)不希望造成任何誤解。

我們也經常強調，課堂上的兩位導師是共舞的關系。假設另外一位白人導師一直幫襯我，反而像在壓抑我的創造。哪怕兩位導師自己不覺得是在種族歧視，導師之間的關系還是會影響學(xué)員，讓學(xué)員感受到種族上的不包容。

所以，他(tā)讓我先做教練演示。當我做了一個很(hěn)好的演示，他(tā)就會說：「你知道，今天這個演示為(wèi)什麽這麽震撼？因為(wèi)我們有(yǒu)一個中(zhōng)國(guó)的導師！」

 

 

第三天的「活在當下」（process）初體(tǐ)驗的環節中(zhōng)，我們還做了一個很(hěn)巧妙的教練演示：他(tā)用(yòng)英文(wén)教練我，我用(yòng)中(zhōng)文(wén)回答(dá)。他(tā)完全不懂中(zhōng)文(wén)。

為(wèi)什麽要這樣設計？基礎課學(xué)員經常會陷入一個誤區(qū)，就是停留在解決問題的層面，總覺得自己要知道很(hěn)多(duō)、問很(hěn)多(duō)問題，才能(néng)做教練。

我們恰恰想以這種方式告訴學(xué)員：其實，你并不需要知道很(hěn)多(duō)。那次課上，導師的聆聽完全是在第二層、第三層，從我的肢體(tǐ)語言、我的表情，來感知我的情緒，再帶着好奇發問。

我的肢體(tǐ)語言是有(yǒu)表現力的，我的面部表情也是豐富的，他(tā)不用(yòng)聽語言層面的内容，就可(kě)以教練我。

一開始，我用(yòng)英文(wén)簡單提了一下教練話題，我的話題就是：我真的很(hěn)想中(zhōng)國(guó)（噗嗤一笑）。從那開始，我就一直用(yòng)中(zhōng)文(wén)說。講的過程中(zhōng)，我一邊說中(zhōng)國(guó)怎樣、美國(guó)怎樣，我的身體(tǐ)就一會兒轉向前面、一會兒轉向後面。

那位導師立刻說：「我看到你的身體(tǐ)這樣來回轉動，你的内在在發生什麽？」

一段演示下來，學(xué)員們都驚呆了，即便他(tā)們完全不知道我在說什麽。作(zuò)為(wèi)被教練者，我也有(yǒu)了一些新(xīn)的頓悟：沒錯，美國(guó)和中(zhōng)國(guó)是有(yǒu)很(hěn)多(duō)不同的地方，但也有(yǒu)很(hěn)多(duō)相同的地方；我的身體(tǐ)的來回轉動，就像是在說「不同」和「相同」……

 

 

美國(guó)獨立日煙花(huā)。由Carol供圖

 

有(yǒu)人問，你在美國(guó)兩年，是不是語言提高了，所以你自信了？我說，語言的提高可(kě)能(néng)有(yǒu)一些，但更多(duō)的是狀态的變化。我會坦白地面對語言的問題，不覺得這有(yǒu)什麽大不了，因為(wèi)這就是我。

有(yǒu)時候，我也會把語言和背景當成一種優勢，比如在講Balance的時候，學(xué)員會問，為(wèi)什麽這堂課叫Balance？我說，在中(zhōng)國(guó)就不叫balance，我們叫「自覺選擇」，其實就是conscious choice，這堂課的本質(zhì)。

又(yòu)有(yǒu)時候，我說到一半卡殼了，我就會讓我的搭檔或學(xué)員給我一個單詞（give me a word），這也是一種共創的機遇。

共創式的核心思想，無論在中(zhōng)國(guó)還是美國(guó)，都是相通的，我們作(zuò)為(wèi)人的感知、人的情緒、人的渴望，也都是相通的。

雖然我的語言不能(néng)達到完全的精(jīng)準和完美，也基本不會影響我的教練和教學(xué)。更重要的是：作(zuò)為(wèi)一個人，我們的being比doing給别人帶來的影響更大。

有(yǒu)時，我也會因為(wèi)語言在班上鬧出笑話，比如有(yǒu)次，我沒有(yǒu)分(fēn)清楚chili（辣椒）和Chile（智利）。還有(yǒu)一次，我把Lioness（母獅子）聽成 Lion Ass （獅子的屁股），甚至還用(yòng)身體(tǐ)動作(zuò)來表現 Lion Ass，學(xué)員們反而覺得很(hěn)好玩、很(hěn)歡樂。

因為(wèi)恐懼不安(ān)

我曾經忘記自己的價值觀

很(hěn)多(duō)事情在發生的時候，也許不是這麽平穩，隻不過我今天叙述起來，所有(yǒu)的東西都變得平和了。但我現在，可(kě)能(néng)就是一個很(hěn)平和的狀态。

曾經，我也有(yǒu)過一些思想鬥争。

首先，我來美國(guó)的第二天，就遇到了一起槍擊案。那天，我和老公(gōng)孩子去商(shāng)場裏買電(diàn)話卡。那個商(shāng)場裏有(yǒu)一個美食廣場，就是吃快餐的地方。我們在吃飯的這一頭，槍擊案就發生在另一頭。距離我大概是50米到100米的樣子。

當時，我在一個櫃台買套餐，老公(gōng)帶着孩子在另一個櫃台買炸魚。突然，不知怎麽，我聽到砰地一聲巨響，我還沒反應過來，所有(yǒu)人都在跑。我腦子裏第一個反應就是：槍擊。

看到人們都往樓下跑，我也跟着跑，跑了一會兒突然停下，心想，不行，我老公(gōng)和兒子呢(ne)？我就使勁喊他(tā)們，但沒有(yǒu)聽到回答(dá)，我就完全不知所措了。

我又(yòu)跑了幾步，怕目标太大，我找了個櫃台，躲在後面，但我發現所有(yǒu)人都不躲，都在往下面跑，我想不行，人都跑光了，如果歹徒來了，那不是隻看到我一個人蹲着？又(yòu)接着跑起來。

這時候，也不再有(yǒu)槍聲了。人群開始慢下來。老公(gōng)孩子也慢慢走出來。等我們出去，整個的商(shāng)場都關門了。

整個過程中(zhōng)，我一直不确定是槍聲，直到上網看到了新(xīn)聞，好像是幾個青年發生口角，把槍掏了出來。不過沒有(yǒu)傷到别人，不知道沖哪兒打了兩下。

 

 

除此之外還有(yǒu)醫(yī)療的問題。剛來美國(guó)的時候，我和老公(gōng)都沒有(yǒu)工(gōng)作(zuò)，那醫(yī)療保險怎麽辦(bàn)？如果自己買醫(yī)療保險，費用(yòng)很(hěn)貴且不說，而且隻報銷一部分(fēn)。

安(ān)全和醫(yī)療是人生最基本的兩個東西，但對當時的我來說，它們都像懸在空中(zhōng)，落不了地。

我連走回頭路的心都有(yǒu)了。我們家離微軟總部很(hěn)近，開車(chē)也就是十幾分(fēn)鍾，加上我很(hěn)多(duō)朋友都在微軟和亞馬遜工(gōng)作(zuò)，我就萌生了一個念頭：重回老本行。

這個念頭，在我腦子裏盤旋了一兩個星期。

但這不是我的本心，而是被這些恐懼、不安(ān)所蒙蔽，開始忘掉自己的價值觀，忘掉對自己重要的東西。

 

 

那個槍擊事件，對我是一個很(hěn)大的驚恐。後來，這個話題在班上被學(xué)員教練過一次，把我教練得大哭一場。有(yǒu)學(xué)員說我有(yǒu)PTSD（創傷後應激障礙）；還有(yǒu)一些朋友說，他(tā)們來了這麽多(duō)年，從未遇過槍擊案，怎麽就讓我趕上了。

我再次把「好奇」和「探索」這兩個價值觀拿(ná)出來。如果「好奇」和「探索」對我很(hěn)重要，難道來到一個新(xīn)的環境，不是一個最好的方法，讓我去好奇和探索嗎？

回歸價值觀，對我有(yǒu)很(hěn)大的穩定作(zuò)用(yòng)。我會更多(duō)地好奇，接下來會發生什麽？

小(xiǎo)思思：哪怕這些發生的事，帶有(yǒu)一點恐怖的色彩？

嗯……我想的已經不是這些，我想的是，美國(guó)能(néng)夠給我帶來些什麽，我帶着好奇去接觸美國(guó)的人，接觸美國(guó)的社會。

相信這個宇宙

相信好事在慢慢發生

2017年11月，也是聖誕街(jiē)燈開始亮起的時候，我第一次在美國(guó)教課。那時的我，完全不知道生活會是什麽樣的。

今年11月，我在朋友圈裏寫過一個總結：兩年來，我帶了五六百名(míng)學(xué)員，30多(duō)次教學(xué)，與20位老師共創，去過8座不同的城市……學(xué)習很(hěn)多(duō)，最大的感觸是「信任」。

不知道這樣說是不是有(yǒu)點抽象……我覺得，這是一種對宇宙的信任。

我以前不相信任何東西，隻相信我自己，認為(wèi)我隻要控制、我隻要努力、我隻要計劃、我隻要學(xué)習，事情就會朝我想象的地方發展，我的前半生也證實了就是這樣。

控制，是因為(wèi)不信任——不相信這個世界是美好的、善良的，宇宙是慷慨的，所以害怕把自己交出去。但這幾年，當我把自己交出去以後，好事都在逐漸地發生。

 

 

比如，剛來到這裏，我以為(wèi)自己不一定能(néng)在這講課。我給CTI寫了一封信，說我現在搬到美國(guó)，能(néng)不能(néng)在美國(guó)講課？

CTI告訴我，具(jù)體(tǐ)要根據每個地區(qū)的需要來看，但有(yǒu)一點是明确的，CTI在全球選老師的質(zhì)量标準都是一樣的，我們在中(zhōng)國(guó)選了你，你就一定可(kě)以在世界任何地方講課。

于是，我就把我的名(míng)字給到這邊排課的老師。老師不管我是從中(zhōng)國(guó)來，還是從哪兒來，我人在美國(guó)，就給我正常排課。

如果有(yǒu)老師上不了課，出現空缺，我都會舉手說：我有(yǒu)時間。當時，美國(guó)這邊很(hěn)缺老師。在2年的時間裏，我在美國(guó)上了30多(duō)次課。

 

 

又(yòu)比如，剛開始我不知道上哪找客戶。2018年初，我對自己的期待是20個客戶就可(kě)以了。後來助教另一個課的時候，我認識了一個學(xué)員，我們倆正好互相做練習。她和朋友開了一家公(gōng)司，是微軟的教練服務(wù)提供商(shāng)，後來我就變成她們公(gōng)司的一個教練。

自從我開始帶CTI的課以來，也會有(yǒu)學(xué)員找我做一對一教練，中(zhōng)國(guó)的客戶也一直都沒有(yǒu)斷，就這樣，20個客戶自然而然地來了，一點都不成問題。

你問我，有(yǒu)沒有(yǒu)發生一些事情，不如我所願？大的方向上，真的沒有(yǒu)什麽，可(kě)能(néng)因為(wèi)我想得少了，我也不使勁地去想，它應該是什麽樣子。

我開始放下控制一切的願望，慢慢地去信任，該發生的事情就會逐漸發生。

相信好的事情會慢慢地發生，這就是我說的，對這個世界、這個宇宙的信任。

通往生命意義的道路

如果總結我的成長(cháng)和變化的話，我覺得我可(kě)以用(yòng)一個詞，叫「連接」。職業的轉型和後來職業的決定，是我跟自己「連接」的結果。

當我慢慢地跟自己有(yǒu)連接，就會知道我要什麽、什麽對我更重要。連接也讓我對我的身體(tǐ)反應更有(yǒu)意識，她會告訴我是不是處于一種共鳴、喜悅的狀态；如果不是，我的内在發生了什麽。

然後，慢慢地跟人有(yǒu)更多(duō)連接。當我教練客戶、帶領學(xué)員、跟家人朋友互動，我能(néng)夠感受到人與人的連接，感受到他(tā)們的糾結、掙紮，他(tā)們對未來的憧憬、喜悅。

更往大了走的話，就會跟社區(qū)、跟世界，或者跟宇宙的連接。你說看到我的朋友圈，我喜歡記錄那些細小(xiǎo)的瞬間，就是和它們連接在一起的結果。

比如，當我看到晚霞是什麽樣子，它就會觸動我的内心。當我在Uber上遇到了一個人，TA就會讓我想到更多(duō)、更廣的世界。

所以，生活在美國(guó)，我不覺得自己是一個異鄉人或孤獨者。完全不是。當下在哪裏，心就安(ān)駐在哪裏。

 

 

在下一個10年、20年，我對自己的期待是，發揮我的創造力。不見得是藝術的創造，并不隻有(yǒu)藝術家才會創造。這可(kě)能(néng)是一個更廣義的創造，不管是創造我的生活，還是創造給這個世界帶來的影響。

我目前這一版本的生命意義是：我是光，照亮你通往創造力、靈性和更高意識的路（I'm the light that shines your path to creativity, spirituality and higher consciousness）。

它不是一個終點（destiny），而是一個旅途（journey）。

而我現在就在這條路上。